2014年江苏高考录取分数线
年江苏高考录取分数线如下：文科：本科一批333分，本科二批301分，本科三批279分。
年江苏高考分数线如下：文科：一本333分 ，二本301分。理科：一本345分 ，二本312分 。艺术类本科（文化／专业）公本235/180、民本220/170 。艺术类本科（文化／专业）公本235/180、民本220/170。体育类本科（文／专）男219/10女219/107 。
年江苏省高考分数线根据不同类别分为普通类 、艺术类和体育类，各批次及专业均有明确分数要求 。普通类：文科一本线为333分 ，二本线为301分。理科一本线为345分 ，二本线为312分 。艺术类：美术类公办院校文化分为235分，专业分为180分；民办院校文化分为220分 ，专业分为170分 。
2014年江苏高考分数线
年江苏高考录取分数线如下：文科：本科一批333分 ，本科二批301分，本科三批279分。
年江苏高考分数线如下：文科：一本333分 ，二本301分 。理科：一本345分 ，二本312分 。艺术类本科（文化／专业）公本235/180 、民本220/170。艺术类本科（文化／专业）公本235/180、民本220/170 。体育类本科（文／专）男219/10女219/107 。
年江苏省高考分数线如下：文科：一本线为333分，二本线为301分。理科：一本线为345分 ，二本线为312分。艺术类本科： 公费：文化线为235分 ，专业线为180分 。 民办：文化线为220分，专业线为170分 。美术类本科： 公费：文化线为235分，专业线为180分。
年江苏省高考分数线根据不同类别分为普通类 、艺术类和体育类 ，各批次及专业均有明确分数要求 。普通类：文科一本线为333分 ，二本线为301分 。理科一本线为345分，二本线为312分。艺术类：美术类公办院校文化分为235分 ，专业分为180分；民办院校文化分为220分 ，专业分为170分 。
2014年山东省高考各批次录取最低控制分数线
理工类 第一批：555分；第二批：525分；第三批：502分；第四批：420分；高职自主招生资格线：240分 。 文史类 第一批：527分；第二批：504分；第三批：484分；第四批：420分；高职自主招生资格线：240分。
山东省2014年高考分数线具体如下：本科一批分数线文科为579分，理科为572分 。这一分数线是普通本科一批次录取的最低控制线 ，考生需达到或超过该分数才有资格参与本科一批院校的投档与录取 。该分数线综合反映了当年考生的整体成绩水平及招生计划分配情况 ，是衡量考生能否进入重点本科院校的重要参考。
年山东省高考二本分数线存在两种说法 。一种说法是：文科二本线为450分：这一分数线是针对文科类考生的二本录取最低控制线 。理科二本线为411分：这一分数线是针对理科类考生的二本录取最低控制线。
文科为579分，理科为572分。2014年山东省录取分数线为：本科一批分数线为：文科579分 ，理科572分；本科军检资格分数线为：文科554分 ，理科547分；公安类专科体检分数线为本科军检线下40分；体育类专业文化分数线385分；艺术类本科文化分数线：艺术文320分，艺术理310分 。
2014年甘肃高考录取分数线是多少
1 、年甘肃高考录取分数线具体如下：文科一本543分、二本499分；理科一本516分 、二本459分 。民族院校民族班（聚居少数民族）理工类395分 ，文史类430分。普通高等学校三校生二本录取最低控制分数线：农林类564分 、卫生类547分、工业类527分 、服务类567分 。
2 、年甘肃高考录取分数线根据不同批次和科目有所差异 。一本批次的录取分数线 ，理工类为475分，文史类为517分。这意味着，如果一个甘肃的高考生在理工类科目上得分达到或超过475分 ，他就有可能被一本批次的大学录取 。
3、年甘肃高考录取分数线如下：一本批次：理工类：475分文史类：517分二本批次：理工类：416分文史类：465分民族预科批次：理工类最低控制分数线：360分文史类最低控制分数线：385分需要注意的是 ，这些分数线仅为参考，实际录取情况还会受到多种因素的影响 。
4 、甘肃省2014年高考分数线为：理科一本516分 ，二本459分 ，三本406分；文科一本543分，二本499分 ，三本439分。甘肃省高考分数线的划定是根据当年甘肃省内所有参加高考的学生的整体成绩水平来决定的 。
5 、甘肃省2014年高考分数线如下：理科：一本516分 ，二本459分，三本406分 。文科：一本543分 ，二本499分 ，三本439分。甘肃省高考分数线的划定是根据当年甘肃省内所有参加高考的学生的整体成绩水平来决定的，同时还会结合当年的招生计划和录取比例进行划定 。考生需要注意 ，高考分数线只是录取的一个基本标准 ，实际录取情况还会受到其他因素的影响 。
